许多乙等成绩毕业的学子早早在外等候，他们的开学时间比甲等学子要晚，甲等学子除了正月和二月外，几乎全年无休。
乙等学子不同，他们开学时间比甲等学子晚三个月，直到八月中旬才会开学。
他们不敢打扰朱高煦，只是隔着远远地仰望他，直到朱高煦坐上马车离开，他们才会叽叽喳喳的讨论起来。
时间很快过去，翌日朱高煦继续教学，不过这次他要教的不是昨日的物理，而是《地理与生物》。
朱高煦所掌握的地理知识足够撑起一本教材，但他所掌握的生物知识不足够，因此他将两门学科放到了一起。
相较于物理，《地理与生物》的内容如故事书一般。
从《地球是如何形成的》，再到《地球如何诞生生命》，这一天的内容对于学子们来说，冲击力比物理更直观。
古人很早就在《浑天仪图注》中写道“浑天如鸡子。天体圆如弹丸，地如鸡中黄，孤居于内，天大而地小。”，但当朱高煦将宇宙、银河系、太阳系、地球与太阳、月亮的关系相继说出后，学子们的世界观还是受到了冲击。
尤其是当朱高煦说出人是从单细胞逐渐演变而来时，这更是让认为女娲造人的学子们感受到了世界观的崩塌。
好在他们对朱高煦无条件的信任，对于他所讲述的知识也会在记载过后提问。
这些问题，朱高煦都会很好的解答，而且比起那些传说，这些解答无疑更具代表性。
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