这个第一条，是孩子们学习期间就可以兑现的。由老师和学校负责评选。
后面两条，影响孩子们的将来，老师需要将这两条的重要性向孩子们和家长解释清楚。
我相信，我的第三个议题，可以让学校更有效的管理学生。
这一条，有人反对吗？”
他这就是废话了，有人反对才怪。仅凭这一条就大大增加了学校的权威好不好。
沈丹青等了几分钟，见到大家没人反对就继续说道：“下面我讲最后一个议题。
我的想法是。对初中和高中的学生，进行有限的集中军事化管理。
同学们只有星期天和国家规定的法定假曰，才能离校，其余时间，全部在学校内进行封闭式管理。
并且，我会派出公司保安对他们进行有限的军事化教育。比如：内务、军体拳、课堂坐姿、站姿等等。
这一条要与第三条混合使用，不服从管教的要扣品德分。
我为什么要这样做呢？我的理由是。
&从小就对孩子们进行军国民主义教育，使我大受启发，我认为孩子们也应该进行军国民主义教育。培养他们吃苦耐劳，勇于担当的品格，培养他们不怕困难、勇于挑战的精神。我们不仅要对孩子们进行精神教育，还要对他们进行适当的肉体锻炼和改造。将他们培养成德、智、体全面发展的人才。
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