意识到这一点，几人顿时面色严肃了几分。特别是杨术，表情显得更加认真，心里面几乎就认定了里面的那人将会是自己今后在学校里的最大竞争对手。年龄上也差不多。
“小杨，里面那小伙子上的好像也是视觉艺术啊。”刘华提了一句。
杨术的注意力都被教室里面传出来的声音吸引住了，没有听到刘华的话。
其他人或许只注意到了教室中那声音的抑扬顿挫，显露出来的清晰思路，有理有据，引经据典，听起来十分舒爽，都是暗暗点头，一脸的享受。
而杨术则是被声音中所讲述的课程内容本身所吸引。
杨术自己也是专攻视觉艺术的，教室中讲课的内容都是他熟悉之极的东西，但不同的是教室中的声音似乎更加吸引人一点。杨术下意识的就得出了这么一个结果。
在这之前，杨术从未想到过，视觉艺术当中有关色彩一方面的内容竟然有那么多的道道，居然可以从许多个方面来将色彩体现出来，并且根据不同的情况场合，采取不同的色彩。
教室中的声音不仅从色彩的形成原理，色彩的明暗微弱变化等方面讲解，还从色彩对空气的影响，色彩对人体的心理影响，色彩对周围环境的影响来阐述，涉及到了生活工作当中的方方面面，成百上千种情况，对应的也就有了成百上千种色彩运用手段。
这样的讲解连他这个专攻视觉艺术的人都被吸引住，觉得大有收获，更不用说是教室中那些刚刚学习的学生了。
这里竟然有这么高明的教室，了不得啊。
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