看完，他把数据递给苏苏纯：“景杉说的不错，别看它这活的外观跟你干的一样完美，但从数据上来看，跟你的水平还有一点点差距。”
对于表格的那些数据指标，苏苏纯再熟悉不过了，这些日子她几乎天天要跟它们打交道。
这就好像正在上中学的学生，对于考试科目的敏感程度。
对于中学生来说，把别人的成绩单一拿到手，大概用不了一秒钟，扫一眼过去，立刻就会知道此人与自己的差别，是比自己强，还是比自己不如，强在哪里，不如在哪里，马上能够作出判断。
苏苏纯拿着焊接机器人的“成绩单”，马上就对它的水平作出了判断：它这次的成绩，跟自己发挥出极致水平时的成绩相比，还有那么一小点儿差距，仅此而已。
也就是说，如果自己发挥不出超常的水准，那么将很难干得过这位“焊接机器人”。
“武总，您看这个构架的Z形部位，您再看它的这组相关数据，这个部位的加工程序是这台焊接机器人的一个薄弱环节。”景杉介绍说。
“嗯，我正在考虑这个问题呢。机器有机器的优势，也有它的局限，而咱们人力呢，也是一样，既有咱们的局限，也有咱们的优势。需要咱们做的是，相互取长补短，各自扬长避短。”
说到这里，武文杰转向苏苏纯：“小苏，想不想再跟这位‘焊接机器人’来场友谊赛？既可以让大家再欣赏一下咱们‘焊接女王’的风采，同时还能再收集些重要数据，为下一步的改进提高打下基础。”
一听说比赛，苏苏纯就眼里放光，她还提了个建议：“我再叫个徒弟也一起参加吧，正好也可以检验一下我们的教学水平和教学效果。这样做出来的数据，更有说服力。”
“那当然再好不过了。”武文杰表示赞许。
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