林森点头如捣蒜，原作者也无话可说。符靖长得标志，年轻，很容易就会让人觉得他是一个花瓶，虽说有着专业的头衔，难免让人不太信服，如今一见，大家都心悦诚服了。
周桉原本只觉符靖是按着自己的审美长得，便借此机会重新认识一下，谁知他在自己的领域里时，竟如此光芒万丈，周桉越发觉得自己想了解他了。
后面情节的设计并不是他该操心的了，他便又恢复了平静的温雅，只在导演问道的时候，说一下自己的意见。因为林森恰好就是胸外科的研究生，也让他介绍自己实际的生活。
林森觉得，最能体现一位医学生成长的地方，应当是他对于老师提问此事的态度与回答。临床上病人都是独一无二的，每一个的情况都要特殊处理，每天都高度紧张。
老师的提问非常随机，非常考验对医学知识的掌握，而且老师们都会下意识的觉得你理所当然就是会的，就像刚刚那样。随着时间的沉淀，学生会更加的沉稳，更加的熟练。
慢慢地会习惯老师的突然发问，渐渐地可以回答上那些问题，不是背诵答案，而是给出方案，这才是成长。
林森偷偷看了看符靖，接着说道：“我曾以为情况紧急会体现在医生的情绪上，但，我如今知道不是的，越紧急，应该越沉稳，越清醒，逻辑清晰，反应敏捷，这样才能抢回一条生命！”
导演点头赞同，大家也继续研读剧本。周桉时不时地偷瞄一下符靖，见他在纸上画着什么，竟不禁好奇了起来。围读会结束，周桉就不着痕迹地往符靖那处挪了过来。
他偷偷看了一眼，画得竟是花瓶中盛放的栀子花，开得灿烂而有圣洁。他觉得这栀子花有点熟悉，就在他回想的时刻，符靖已经抬眸看着他了。
周桉掩饰地笑笑，一时竟不知道该说些什么好，瞬间恨不得找条缝把自己藏进去。符靖拿起那幅随手画，笑着与周桉说：“看来周先生喜欢？”
周桉也不知道是不是低血糖了，脑子不太清醒直回道：“挺喜欢的，可以送我么？”
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