义务教育制度起源于普鲁士。
用德国毛奇元帅的话来说；“普鲁士的胜利早就在小学教师的讲台上决定了”
谁能够想象，早在19世纪初（大概是清朝嘉庆时期），德国小学的自然课上，就会挂上中国的长城挂图，他们的老师会告诉他们万里之遥的华夏长城是什么样的。
普鲁士的孩子们也会了解到生活在五大洲的人们，生活环境的不同。
看到德国的义务教育制度的好处后，英法两国最近两年也建立了义务教育制度。
德国的士兵素质通过义务教育得到了极大提高，这是德国在一系列战争中表现出强大战斗力的基础之一。
希腊本身人口就稀少，如果人口素质也和欧洲国家拉开差距，实在是不可想象。
毕竟，当代的竞争是以国家为单位进行的，人口素质低下将会是一个巨大的短板。
因此，负债累累的希腊政府，君士坦丁指望不上，他直接从刚果的财政收入中收取部分，也要在希腊进行义务教育。
希腊的义务教育刻不容缓。
之所以君士坦丁建立希腊教育基金会，并认为政府并不直接参与的教育基金会，能够成功实行义务教育，原因很简单。
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