这五个毕业生接下来要学习的内容也是数学物理，马哨称之为“数理进修班”，在这个进修班，他将把压缩后的中学理科知识教给五个人，主要是初中。
至于高中知识，则没必要全教，尤其是高度应试化的那些内容，大多数人离开学校后很快就忘光了。
以后马哨的主要教学工作就是在酋长大厅里给这五个人“开小灶”，高年级的教学则交给这五个人打理，一下子轻松了不少。
今天的课程内容主要是几何公理。
“……我讲的这些几何知识，来源于两千年前的古希腊，阐述这些知识的《几何原本》正是后世所有科学知识的典范和鼻祖。在后面的学习中，你们会逐渐理解伟大的‘公理化思想’，以及白人的力量来源……”
马哨为五个人讲述着。
作为军中百夫长的草原狼，身上更有一种不服输的气质，他不禁提出自己的疑问：“老师，我不能理解，为什么科学会被白人最先掌握，而且是在两千年前？”
“是啊，难道真像有些白人说的，他们是高等种族吗？”猎鼠也感叹道。他的感叹听上去很幼稚，但在印第安人当中已算深刻了，很多印第安人连白人强大的事实都还没有认清。
“当然不是因为白人高等。”马哨脱口而出。
猎鼠问：“那他们发明科学是因为什么？”
“因为海洋和商业。”马哨说道，“水运是最廉价的运输，拥有发达水运的地方，不仅能以更低的成本交换商品，也能以更低的成本交流知识。”
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